Модуль 8

Здесь шла речь об оценивании учениками собственных проектов. Был педсовет по этому вопросу, где все пришли к единодушному выводу, что самооценивание и оценивание своих товарищей будет эффективным только в том случае, если оно будет анонимным, максимально объективным (для чего нужна специальная шкала, разработанная самим же учеником или учителем) и, в некоторых случаях, групповым.

Дальше мне лень писать и вспоминать. Хочу домой и иду туда :)

Модуль 7

И снова рефлексия. Меня когда-нибудь будет здорово раздражать это слово!

Итак, в этот раз технически было разъяснено как пользоваться блогами, а именно: настраивать внешний вид при помощи шаблонов, а потом и изменять шаблон по своему вкусу; как добавлять гаджеты; как добавлять фото и видео; рассказали о добавлении страниц и структуре блога (которую тоже можно изменять по своему усмотрению). В целом блог - мощная вещь. Его можно использовать для написания заметок в проекте и просто личного дневника, потому как есть система редактирования и разделения прав доступа

С методической стороны мы пытались уподобиться ученику, который писал этот блог :)

Модуль 6

Рефлексия снова с нами.
Работали снова с опросами и их анализом. Как выяснилось, построить диаграмму можно только в определенном представлении полученных ответов. Если ответы смотреть списком через электронную таблицу онлайн, то никакой диаграммы не получится, потому как эта таблица работает только с числовыми данными.

Также шла речь о безопасной деятельности детей в Интернете, возможных способах обезопасить ребенка от вредных воздействий (если таковые вообще возможны). По этой теме был небольшой педсовет, что можно увидеть на страничках викиайтич.

Модуль 5

Группу обучили работе с авторскими материалами и указанием на них в списках использованных источников. Пописали чуть план, пописали чуть в учебнике. И на протяжении всего этого действа мне холодно. Да и еще куча вопросов одолевает, совсем не связанных с учебой.

Иногда не хочется писать официальную версию, а хочется начать с неофициальной. Рассказать, как полезно было бы просто четко знакомить с технической стороной деятельности, не привязывая это к проектам. Просто обучите людей работать с полезными сетевыми службами и сайтами. И все. Не вижу никакой четкости или хоть намека на что-то понятное впереди. Только туман вокруг, потому что даже сделанное никак не связано в целостную картину.

Модуль 4

Да-да, все та же рефлексия
Мне лень писать об этом. Честно. Но сила привычки "доделать любой ценой" берет верх. Делали презентацию с основными моментами пока еще будущего проекта. Чем больше времени проходит, тем более призрачным кажется этот проект. Трудно внедрить в умы людей во многом чужеродные идеи. И в короткий срок (одна неделя!) это практически невозможно. Организм адаптируется на протяжении трех недель как минимум. За неделю не произойдет никакого ощутимого сдвига, будет только яростное противостояние. Что, собственно, и происходит у меня. Не могу сказать, что метод проектов плох. Он просто другой.

Модуль 3

Итак, снова рефлексия.

Официальная версия. С технической стороны я выучил только как создавать форму с опросом. Полезная вещь. Если Интернет работает, конечно. Нужно только разобраться с языковыми настройками, а то по-английски не совсем удобно читать и понимать. С методической стороны - более детально разобрался с методом проектов, есть определенные прояснения, но этого еще недостаточно для полного понимания и овладения. Разбор понятий "ключевой вопрос", "тематический вопрос", "содержательный вопрос" был очень важным. С предыдущей версии курсов очень туманно проступают воспоминания.

Неофициальная версия. С технической стороны все в целом понятно, но остается неясным что все это будет в целом. И появляется нехорошее ощущение, что проводится курс только ради именно технической отработки, умения пользоваться определенным блоком программ. Семеныч, неси поллитру! //_-

Модуль 1,2. Рефлексия

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме…
Этот модуль мне помог... Собственно, писать по-украински не хочу (но формально задание выполнил :) ). Потому что думаю по-русски. Это первое. О системе образования пока тоже ничего нового не узнал, потому как вспоминаю себя со школы и до сих пор задаюсь вопросом: как вообще чему-то научился. Уже не говоря об институте. Это второе. В вики и блоггере не регистрировался и, честно говоря, не собирался. Но меня этому научили. Значит, где-то может пригодится. Не дай боже заразиться сетевым писанием :) А в целом, пока еще неясно что к чему, мне эта игра нравится. Но когда правила станут полностью ясны, то интерес упадет.

Хотя печатать неоспоримо быстрее и легче, чем водить ручкой по бумаге. И это определенно хорошо!